國家關(guān)于結(jié)業(yè)后沒有工作的大學(xué)生的檔案，一般采納三種管理辦法： 　　一是把檔案資料轉(zhuǎn)到生源地，由地址地市的人事局接受。這類方式比較適合準(zhǔn)個人檔案備在生源地范圍之內(nèi)工作中的結(jié)業(yè)生和臨時不想上班的結(jié)業(yè)生，優(yōu)點是在生源地工作中后處理工藝辦理手續(xù)簡易便捷，而缺點是2年內(nèi)如離去生源地工作中，應(yīng)從 　　二是把檔案轉(zhuǎn)至工作代理或人才交流中心。這種方法比較合適預(yù)備考研、創(chuàng)業(yè)、靈敏工作的結(jié)業(yè)生，長處是易于結(jié)業(yè)生處理一些實際問題，缺陷是假如結(jié)業(yè)生與輔導(dǎo)中心交流相對少，則簡單形成信息不暢。 　　三是把檔案留在校園，待落實工作單位后，將戶籍和檔案遷至工作單位地點地，請求檔案留校超越兩年仍未落實工作的，校園將其檔案和戶口遷回生源地，校園不再為其發(fā)放工作報到證這類方式適合有工作中期望但沒有工作中的結(jié)業(yè)生，優(yōu)點是校園內(nèi)信譽度較高，委托存放戶籍聯(lián)絡(luò)和檔案資料不扣除額定值花費，其缺點是結(jié)業(yè)生檔案資料留校僅僅增加了就業(yè)期，與校園內(nèi)沒有人事部門歸屬于聯(lián)絡(luò)，碰觸人事部門聯(lián)絡(luò)的證實都不可以出示。

　　淺談檔案數(shù)字化較之傳統(tǒng)檔案管理有不可替代的先進性 　　一、提高經(jīng)濟效益 　　過去一直使用粗放型模式即以增加辦公人員和辦公費用為解決這一難題的唯 一手段，致使管理成本大幅上漲。而數(shù)字化管理檔案使傳統(tǒng)的以紙質(zhì)為載體的檔案信息對象轉(zhuǎn)為機讀檔案，不僅節(jié)約了保管費用，節(jié)省了占地空間，而且查閱起來極為方便迅速，從而避免了反復(fù)印制資料而造成的紙張和人員的浪費。 　　二、提高辦公效率 　　數(shù)字化檔案管理使資料能及時歸檔，并盡快提供利用。以組織部門為例，干部的任用、干部的提拔都需要詳細(xì)準(zhǔn)確的檔案信息。然而檔案數(shù)字化管理變可提供詳細(xì)、即時的數(shù)據(jù)信息，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)。與此同時，數(shù)字化檔案管理使查詢資料變得非常簡單，真正讓辦公人員做到足不出戶便可知曉天下大事。由于信息的超時空流動，數(shù)字化檔案事實上成為“無墻界檔案”，檔案庫也從文件實體的保管基本變成了提供利用方便的信息控制中心。 　　三、增強檔案原件保護 　　將紙制檔案轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化電子檔案后，檔案的使用更加安全。尤其對歷史久遠(yuǎn)的檔案材料，數(shù)字化處理后無疑是對其更好的保護，另外，通過檔案的數(shù)字化處理后，防止了部分檔案篡改的行為。

　　為進一步加強小區(qū)改正總體目標(biāo)的管理方法文化教育水準(zhǔn)，持續(xù)提升小區(qū)改正工作品質(zhì)，山亭區(qū)司法局重慶司法所“四化”提升小區(qū)改正檔案保管。 　　一是檔案管理“制度化”。一人二檔一盒，即每名糾正目標(biāo)都建立作業(yè)檔案、執(zhí)行檔案各一份，并按次序進行裝訂，兩份檔案存入一個檔案盒中，便利查閱。 　　二是檔案內(nèi)容“規(guī)范化”。定時執(zhí)行對司法所小區(qū)改正工作檔案資料是不是存有“錯、漏、缺”難題，重中之重處理檔案資料內(nèi)容填好不標(biāo)準(zhǔn)、稽查階段體現(xiàn)不詳細(xì)等難題，對存在的不足立即整頓。 　　三是分類整理“標(biāo)準(zhǔn)化”。依據(jù)社區(qū)糾正管理規(guī)定，將社區(qū)糾正目標(biāo)分為嚴(yán)管、普管、寬管三種類別，每種管理類別分別對應(yīng)紅、黃、綠三種色彩進行標(biāo)示。 　　四是檔案載體“數(shù)字化”。根據(jù)小區(qū)改正信息化管理管理體系，立即創(chuàng)建健全小區(qū)服刑人員電子檔案。根據(jù)狀況變化立即調(diào)節(jié)電子檔案內(nèi)容，完成服刑人員紙版檔案資料和電子檔案的同歩健全，完成信息內(nèi)容相通、共享資源。

咱們都知道，校園檔案工作是校園各項工作的重要組成部分。校園因為學(xué)生教師比較多，還有教育檔案等等，所以校園檔案的管理工作一直是咱們比較注重的問題。那么怎樣做好校園檔案管理工作呢?校園檔案的收拾收拾工作是檔案管理根底工作中的首要環(huán)節(jié)，要強化檔案的收拾工作。因而，使“帳外”的資料得到彌補，應(yīng)嚴(yán)厲依照一致的標(biāo)準(zhǔn)要求收拾，才干到達進步檀卷質(zhì)量的意圖。依照文書、教育、學(xué)籍、財會、基建、聲像六大類和各項活動進程中構(gòu)成的檔案資料本身規(guī)矩，堅持其結(jié)構(gòu)的完好性;依照校園檔案的來歷時刻、內(nèi)容和性質(zhì)等條件堅持其前史聯(lián)絡(luò)性，充沛運用原有的收拾根底，使之堅持其體系性，便于校園檔案的安全保管和便當(dāng)運用。校園檔案的判定檔案判定工作是檔案精練的重要的手法。校園檔案判定的首要使命是：通過對已過保管期限的檔案資料的價值進行查看，以差異重點，使校園有價值的重要檔案得到重點維護，對已失去價值的檔案予以剔除毀掉。